Je suis parent d’un enfant de moins de 6 ans et je suis inquiet pour lui.
Je suis irrité par certains comportements de mon enfant.
Je vis des difficultés quotidiennes dans mon rôle de parent.
Débuter une démarche de soutien.
Ensemble nous pourrons mettre sur pied un plan de démarche de soutien personnalisé qui répondra à vos besoins ainsi qu’à ceux de votre enfant.
Un moyen efficace et libérateur d’exercer son rôle de parent est de s’ouvrir à un service de soutien.
Le soutien permet d’accéder à une vision plus claire et plus objective de la situation difficile, sans oublier qu’il permet un accompagnement du parent dans ses propres besoins. Notamment être reconnu pour sa compétence parentale, recevoir de la sensibilité envers son vécu souffrant et être écouté dans sa souffrance. Le parent est ainsi guidé dans un processus de changement vers davantage de satisfaction en relation avec son enfant et vers davantage de satisfaction des besoins de ce dernier.
J’ai eu la chance d’œuvrer dans le domaine de la petite enfance pendant 20 années.
Ayant terminé une formation universitaire en soutien pédagogique, j’ai pu aussi mettre à profit mes connaissances sur le développement de l’enfant, leurs besoins fondamentaux et sur les moyens pour leur répondre de façon saine.
Au fil de ma carrière j’ai pu me rendre compte du manque de soutien pour les parents dont les enfants vivent des difficultés au niveau de leur comportement. Ces difficultés quotidiennes peuvent devenir un irritant puissant pour l’entourage immédiat et engendrer, par leur réaction parfois spontanée, un cercle vicieux qui favorise ces comportements dérangeants chez l’enfant.
Sans oublier que ce processus insatisfaisant engendre la non-réponse aux besoins fondamentaux de l’enfant, créant des manques souvent affectifs et une difficulté de développement et d’apprentissage.
C’est avec cette prise de conscience qui me rend sensible à ces parents que j’ai décidé de leur offrir un support.
Comment se déroule la démarche de soutien
La démarche de travail avec les parents se fait dans le respect de l’approche de l’ANDCmd.
Je continue donc de croire profondément en la capacité de l’être humain à trouver ses propres façons de répondre à ses besoins dans la mesure où il se retrouve dans un environnement relationnel propice, c’est-à-dire dans une relation sécurisante et sensible.
À l’intérieur de mon rôle de guide-éclaireur auprès des parents, je m’appuie sur les notions pédagogiques pour partager mes observations et faire les liens nécessaires pour la compréhension du parent en lien avec la difficulté vécue.
Ce travail de partage et de collaboration devient donc une ressource riche qui permet un éclairage sur les besoins de l’enfant ainsi que sur ceux des parents, sur les limites de chacun, sur les étapes du développement de l’enfant, sur les fonctionnements installés entre le parent et l’enfant.
Cette prise de conscience mène à une meilleure compréhension globale de la situation difficile et à une meilleure capacité à voir les moyens de les transformer vers plus de satisfaction pour tous.
En fait, le parent apprend à se connaître davantage et particulièrement à voir ce qu’il vit exactement dans les différents moments de vie avec son enfant. Au fil de la démarche il apprend aussi à connaître davantage son enfant et surtout, à le découvrir sous un angle différent.
C’est par une prise de conscience et par l’acceptation de soi et de son enfant qu’il devient possible pour le parent d’avancer sur le chemin de la construction et du renouvellement de son rôle, et j’y crois pleinement!
Être parent demande du travail sur soi et du courage car parfois il semble y avoir une montagne qu’on ne s’imagine pas pouvoir gravir devant nous. C’est pour cette raison que je veux offrir toute ma sensibilité et mon engagement ainsi qu’une aide bienveillante et propulsive à ces parents.
Il est très important pour moi que le parent soit participatif et qu’ils aient un pouvoir de décision concernant les actions à prendre pour transformer la situation difficile.
Une démarche de soutien pourrait m’aider si, par exemple, de façon récurrente…
- Mon enfant ne m’écoute pas quand je lui donne une consigne
- Mon enfant tire les jouets des mains des autres quand il les veut.
- Mon enfant se lève souvent après le coucher du soir ou de la sieste
- Mon enfant est sélectif à la table
- Mon enfant fait des crises quand je lui refuse une demande
- Mon enfant me frappe quand je m’occupe de son frère/sœur
- Mon enfant me demande toujours de jouer avec lui
- Mon enfant me dérange quand je suis occupé
- Mon enfant pleure quand je le quitte
Prendre note que je ne pose aucun diagnostic.
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Disponibilités :
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